Allzu oft wird jüdische Geschichte in Deutschland in der Schule lediglich als Verfolgungsgeschichte wahr-genommen.

Sie ist jedoch viel mehr. Sie ist die Geschichte jahrhundertelanger Beziehungen - mit Höhen und Tiefen. Sie ist keine nur jüdische Geschichte, sondern eine jüdisch-deutsche Beziehungsgeschichte, die nur mit Blick auf beide Seiten erklärlich ist.

Sie ist die Geschichte einer Minderheit in einer christlichen Mehrheitsgesellschaft. Es geht also um eine integrierte Geschichte, die den Beitrag jüdischer Bürger zur Entwicklung Deutschlands genauso berücksichtigt wie die zweifellos wichtige Verfolgungsgeschichte, insbesondere zwischen 1933 und 1945.

So prägend aber der Holocaust auch für die Geschichte der Juden in Deutschland ist, Schüler sollen gerade an diesem Teil der Geschichte die Vielfältigkeit menschlicher Beziehungen begreifen und entdecken, anstatt nur einen einseitigen Teilaspekt zu kennen, denn:

„Geschichte ist das, was ein Zeitalter an einem anderen interessiert.“ 
(Jacob Burckhardt [1818-97], schweizerischer Historiker)

Aus diesem Grund entstand die Idee auf regionaler Basis Unterrichtsprojekte für die gymnasialen Klassenstufen 6 bis 10 zu entwerfen. Sicher sind die Vorschläge aber auch - modifiziert - für andere Schularten einsetzbar.

Das Leo-Baeck-Programm "Jüdisches Leben in Deutschland – Schule und Fortbildung" fördert das komplexe Projekt in Zusammenarbeit mit der Stiftung „Erinnerung, Verantwortung und Zukunft“ und der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung .